Cinc centres educatius de la demarcación de Girona, han estat reconeguts per treballs que fomenten una lectura crítica i creativa dels mitjans audiovisuals en la VII Edició dels Premos El CAC a l'escola.
Els centres guanyadors són de Girona, Bordils, Figueres, Olot i Amer. A continuació trobareu la relació de tots els guardonats (remarcats en negreta els de la província de Girona):

RELACIÓ DE GUANYADORS DE LA VII EDICIÓ DELS PREMIS EL CAC A L’ESCOLA

Categoria A: centres educatius

• Educació infantil i primària - cicle inicial

1r premi: Escola Pública Circell (Moja-Olèrdola)
La caixa dels desitjos. Els nens i les nenes de cicle inicial participen en un taller d’imatge i de so. Es guardona perquè implica diferents àrees curriculars i recorre a una metodologia analítica i experimental.

2n premi: CEIP Josep Dalmau Carles (Girona)
La ficció: curts, animacions i trucs de càmera. Es presenta un treball en què els nens i les nenes de cicle inicial treballen la ficció audiovisual. Es premia perquè potencia la capacitat perceptiva, analítica i creativa de les imatges.

3r premi: CEIP Bordils (Bordils)
Història de l’escola: entrevistes. Es tracta d’un treball audiovisual relacionat amb la història del centre en el seu 75è aniversari. Es premia per la integració de diferents nivells i àmbits en el projecte.
 

• Educació primària - cicle mitjà i cicle superior

1r premi: Escola Josep Pallach (Figueres)
La publicitat. Presenta un treball molt complet sobre la publicitat. Se’n valora la integració de les diferents àrees del currículum tenint en compte la percepció, l’anàlisi i la producció d’una forma original i ben treballada.

2n premi: Escola Sant Josep Oriol (Barcelona)
Una nova mirada. Es presenta un treball de comunicació entre cicles en què els nens i les nenes interactuen en anglès mitjançant una pissarra digital. Es destaca l’originalitat de la presentació de la producció de vídeo i la integració que fan dels diferents mitjans de comunicació.

3r premi: CEIP Gayarre (Barcelona)
Millorem el pati de l’escola. Es tracta d’un treball innovador en què es fa ús dels mitjans audiovisuals per reflexionar i participar en un procés de millora del pati de l’escola. Se’n reconeix la capacitat per relacionar l’educació en comunicació en els processos de participació i de millora de l’entorn.

• Educació secundària obligatòria - 1r cicle

1r premi: desert

2n premi: IES de Reus (Reus)
Ràdio a l’escola. Es premien ex aequo dos treballs del mateix centre educatiu. Els projectes pertanyen a 1r i a 2n d’ESO i aborden el tema de la ràdio tenint-ne en compte les competències de cadascun dels nivells. En tots dos casos es tracta d’una ràdio a l’escola i es reconeix el treball de producció i els valors d’equip.

3r premi: IES Maragall (Barcelona)
Making films. El treball es realitza a l’assignatura optativa en anglès. Se’n premia l’originalitat en la presentació del projecte i la diversitat de continguts.

• Educació secundària obligatòria - 2n cicle

1r premi: IES La Garrotxa (Olot)
Projecte audiovisual al Marroc. Es presenta un projecte de coneixement de la realitat del Marroc a partir d’un documental. Es reconeix l’ús de l’audiovisual com a eina per conèixer i interpretar altres realitats, com a resultat d’un treball previ molt creatiu de la comunicació audiovisual.

2n premi: IES El Cairat (Esparraguera)
Ràdio EsCairats. EsCairats és una proposta radiofònica per donar a conèixer i difondre el treball de les diferents àrees curriculars. Se’n valora l’ús de l’audiovisual com a eina per conèixer i interpretar altres realitats, com a resultat d’un treball previ molt creatiu de la comunicació audiovisual.

3r premi: desert

• Educació secundària postobligatòria

D’acord amb el setè punt de les bases que regeixen aquesta setena convocatòria, el jurat va decidir atorgar un quart premi amb la mateixa dotació econòmica que el tercer premi, en aquesta subcategoria.

1r premi: Raquel Lisbona Ortega. Escola Pia Santa Anna (Mataró)
Ensenyar i aprendre ciència a través de l’anàlisi audiovisual de la ciència ficció. Es tracta d’un treball molt complet en què, a partir de l’anàlisi audiovisual de diferents films de ciència ficció i per mitjà d’una aula virtual, es qüestionen situacions científiques, majoritàriament físiques. Se’n premia la vinculació de l’experiència científica amb el cinema més comercial i més proper als joves i a la seva difusió a través de la xarxa.

2n premi: Cristina Ronquillo Muñoz. IES Jaume Mimó (Cerdanyola del Vallès)
Diane Arbus, lletgesa a l’art? L’autora fa un treball de recerca sobre la fotògrafa Diane Arbus. Se’n valora la reflexió que fa sobre l’artista i sobre el concepte de la lletgesa en l’art.

3r premi: Laura Jiménez Valencia. IES Jaume Mimó (Cerdanyola del Vallès) Eadweard James Muybridge: el fotògraf del moviment. Treball de recerca sobre el fotògraf James Muybridge. Es premia per la seva visió històrica entre la fotografia i el moviment, així com per la seva interpretació creativa a partir dels estudis realitzats.

4t premi: Oriol Amargant i Bosch. IES Castell d’Estela (Amer)
Apropament a la divulgació científica i realització d’un audiovisual de ciència i cuina. Es tracta d’un treball de recerca en què es relaciona la divulgació científica i la comunicació audiovisual. Es valora la manera de treballar la recepció, l’anàlisi i la difusió a partir dels mitjans de comunicació i la divulgació científica.

Categoria B: professorat

1r premi: Francesc Gaya Amorós i Roser Trilla Fusté. Centre d’Educació Especial Siloé (Mollerussa)
La comunicació audiovisual amb alumnes amb discapacitat intel•lectual. Presenta un treball global d’educació en comunicació audiovisual en què l’alumnat treballa la imatge i el so com a mitjà d’expressió i de reflexió. Se’n premia l’ús de l’audiovisual amb persones amb discapacitats intel•lectuals per estimular-ne la capacitat de saber mirar i escoltar el món que els envolta, fent-los protagonistes de la comunicació.

2n premi: Neus Garriga Verdaguer i Anna Pinyol Daví. CEIP Turó del Cargol (Barcelona)
Com podem comunicar les nostres notícies? Es presenta una proposta globalitzadora basada en la metodologia de projectes. Se’n reconeix l’ús de l’educació en comunicació audiovisual com a mitjà principal per al desenvolupament d’aquesta metodologia.

3r premi: Estel Marín Cos i Jaume Ferrete Vázquez. CEIP Joaquim Ruyra (Barcelona)
Escenes sonores del nostre barri. Es tracta d’un projecte basat en el so com a eina de reflexió i de coneixement de l’entorn. Se’n valora la innovació i l’aposta per la reflexió a partir d’elements sonors i visuals, i la seva manipulació.

(font: Consell de l'Audiovisual de Catalunya - CAC)